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[人的優點和缺點大全]人的缺點大全5篇

小說大全 | 2018-11-08 | 閱讀:
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人的缺點大全篇一:我的缺點和優點_600字


  我這個人最大的缺點就是愛睡懶覺,自打我上小學開始,媽媽每天最痛的事就是叫我起床,媽媽說我每天早上都睡的很像“死豬”一樣,就算火星撞地球,又或是四川地震就在我身邊,我也還是安然無恙的睡著。然而,有次她拿著超大的麥克風在我耳邊叫,可我還是充耳不聞。直到媽媽掀開我的被子,扯著我的耳朵,我才會連滾帶爬的起床,如果媽媽叫我之后又出去,我又會躺下繼續做我的美夢。所以每次我到教室都是倒數幾名。
  我的第二大缺點是愛發小脾氣。我每次和姐姐吵完架,就會嚎啕大哭,一哭就會發脾氣,導致姐妹戰爭及地方分割加物品損壞。所以我們兩一吵架我就會拿東西摔。
  看到我上述的缺點,你一定覺得我是一個脾氣暴躁,不能自理的壞孩子,其實,我只是誠實的說出來我的缺點,不過你放心,我還會繼續努力改正。
  我的缺點很多,優點也不少。
  第一,我學東西學的非常快,這可不是自己夸自己哦。前幾天,我爸爸媽媽給我買了一輛自行車,我從來沒碰過自行車,剛開始我總是讓人扶著才敢騎,后來爸爸媽媽上班忙,我就常常一個人去騎,雖然剛剛開始,常常跌倒。但是我毫不氣餒,不過幾小時我就學會了。
  第二,我愛鍛煉身體,你別看我還是一個小孩子,別以為我只懂得吃,我知道鍛煉身體有助于身體健康,每天傍晚只要等太陽落山我就會去小區里騎自行車鍛煉身體。如果下雨,我就會再家里跳繩。
  怎么樣?看了我以上的優點和缺點你覺得我是個好孩子還是壞孩子呢?
  
    五年級:魔角

人的缺點大全篇二:因為我們被咬過,就不怕他人的缺陷_200字


  不管雨下得多大,鷹不會害怕,因為他有家;不管風刮得多猛,蝴蝶不會怕,因為他有家;不論多少人不懂,我們也該做自己該做的,因為我們有心。不怕其他人不懂,就怕為沒有做過而感到遺憾!該做的,勇敢做;不該做的,旁人如何教你做,也不可以做。不再害怕旁人挑剔的眼光,怕什么!
  我們都是上帝咬過的一個蘋果,也許你的缺陷太過于明顯,那是因為上帝偏愛你的美味!
  既然俱被咬過,那還為什么害怕同樣被咬過的旁人的眼光!
 
    四年級:李諾

人的缺點大全篇三:小學作文起步寫法大全


  一、通篇擬人法
  采用通篇擬人法寫景,要把看到的一切都寫得像人那樣有思想、有情感、有動作。采用通篇擬人法寫景是把看到的各種各樣景或物都比擬為人,因此它們的語言、動作、思想,全文顯得和諧。
  二、景物幻化法
  我們在平常的生活中,往往出現這樣的情況:我們凝望某一景物時間較長以后,好像這個景物動起來變成另一種事物,這就叫幻化。幻化的景物實際上是隨作者的聯想或想象而構成的一幅新情景。采用景物幻化法寫景就是把這種想象出來的情景寫下來。采用景物幻化法寫景首先要對原來的景物作必要的交代,這樣讀者才能知道新情景是由什么景物幻化出來的。當然這種必要交代可以在幻景之前,也可以在幻景之后。其次描寫幻化景物時要注意完整性、連貫性,能幫助讀者構成新的情景。
  三、比較異同法
  俗話說:“不見高山,不知平地。”事物的特點往往在比較中得以顯現。采用比較異同法描寫景物,首先要有比較點。例如對兩種植物相比,可以比顏色,比形狀,比香味。有了比較點,就能比出差異來。其次要比出景物與眾不同的特點來。有些自然景色粗看過去,大同小異。但是,通過比較可以從小異中比出特征。例如,同樣是雨,就有暴雨、大雨、細雨等區別。比較有兩種。一種是縱比,將現在和過去比較,通過事物的發展變化來說明問題;另一種是橫比,即對兩種事物進行比較,找出相異點來。采用比較異同法描寫景物時,要靈活選用。
  四、借景抒情法
  采用措景抒情法描寫景物時,要注意帶著強烈的感情來寫,做到寓情于景,使客觀的景物帶上作者的感情色彩。這樣,讀者看了以后,會自然而然地引起同感。在抒情時,要直接抒發作者內心的思想感情,語言要優美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相應,寫景和心情要一致。
  五、方位介紹法
  采用方位介紹法描寫環境,可以以“我”為中心,按照前后、左右、上下的方位介紹,也可以按照自然界的東、南、西、北的方位介紹。采用方位介紹法描寫環境,首先要把觀察點交代清楚,這樣讀者才能清楚地知道是站在哪一個位置看到的。其次,要按照方位有順序地描寫,不要一忽兒東,一忽兒西。此外,描寫環境的設施時,要注意把具有時代特點的、地域特點的地方寫出來。
  六、畫面組合法
  采用畫央組合法描寫社會環境,首先要從社會環境中選擇具有時代特征、地域特點的不同畫面。然后對一幅幅不同的畫面按照方位順序進行具體的描繪。最后將不同的畫面按一定的順序組合成一篇文章。采取畫面組合法描寫社會環境,要注意選擇的畫面具有代表性,還要注意畫面與畫面之間的內在聯系。
  七、觸景生情法
  采用觸景生情法描寫社會環境,首先必須是情由景生,有感而發。也就是看到景物以后,產生了深刻的感受,好像非說出來不可。其次描述時要以情為主,以景為次。寫景為了抒情。筆在寫景,都應當句句是情,字字是情。這樣寫來的文章就特別感人。這種寫法可以先寫景,再抒情;也可以先抒發對景物的感受,然后描寫景物;還可以把兩者交織起來,一邊寫景,一邊抒情。
  八、工筆細描法
  工筆細描不進對人物的肖像進行細致入微、一絲不茍地刻畫,不同只描繪大致的輪廓。采用工筆細描法描寫人物肖像,也要抓住人物外貌的主要特征,突出重點,以形傳神,不能面面俱到。在描寫人物外貌的主要特征時,要多角度、多側面地進行描寫,反映出人物的思想、品格、性格的特點。采用工筆細描法描寫人物肖像,要對人物外貌進行細膩、具體的刻畫,能使讀者在頭腦中浮現出一幅人物的彩色照片。
  九、參觀介紹法
  采用參觀介紹法描寫環境一般按照參觀的順序寫。因此記敘時要把觀察點的變換交代清楚,同時要根據參觀的路線有條不紊地把看到的事物寫下來。采用參觀介紹法描寫社會環境,要把看到事物的外觀特點和它的作用、意義結合起來寫,這樣可以反映事物的主要特征和本質屬性。在記敘的過程中,可以把自己看到的、聽到的,和向導的介紹穿插起來寫,這樣可以給讀者一個整體的印象。
  十、分類介紹法
  描寫社會環境,除了描寫社會環境的景物外,還可以寫人情風俗、地理風貌、氣候物產和光榮歷史等。采用分類介紹法描寫社會環境就是有重點地選擇幾個方面進行介紹。采用分類介紹法描寫社會環境,要注意選擇最典型的材料進記敘,這樣才能反映出社會環境的特點。其次各類之間要互相關聯,使各個方面組成了一個整體,給讀者以完整的印象。采用分類介紹描寫社會環境,除了通過直接觀察法了解社會環境的特點外,還要從報刊雜志上,從調查訪問中了解寫作的素材。
  十一、粗筆勾勒法
  采用粗筆勾勒法描寫人物肖像,可以對人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態、風度的某一方面或幾個方面作簡要的勾勒。運用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特征,用樸實的文字簡略地寫出來,不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神,通過寥寥幾筆勾勒出人物大致形象。
  十二、畫龍點睛法
  魯迅說過:“要極省儉的畫一個人的特點,最好是畫他的眼睛。“眼睛是會說話,會傳神的心靈窗戶。在人物肖像描寫中,描寫好眼睛可以深刻地揭示出人物的性格特點和精神品質。描寫人物的眼睛,可以用細描的方法,也可以采用聯想的方法,通過對眼睛的觀察,想象人物的心理活動。采用畫龍點睛法描寫人物的外貌,并不是說描寫人物只能描寫眼睛。這里含有抓住重點的意思,也就是說要把最富有個性特點的東西寫具體,把人物寫活。

人的缺點大全篇四:議論文論據大全:謙虛

  “一切真正的偉大的東西,都是淳樸而謙遜的。”世上凡是有真才實學者,凡是真正的偉人俊杰,無一不是虛懷若谷,謙虛謹慎的人。
  事實論據
  呂岱哭徐厚
  三國時的呂岱位高權重,名聲顯赫,但能虛心聽取批評意見。他的朋友徐厚為人忠厚耿直,常常毫不留情地批評呂岱的缺點。呂岱的部屬對徐厚不滿,認為徐厚太狂妄,并將此告訴了呂岱。可呂岱反而更加尊重和親近徐厚。徐厚死后,呂岱失聲痛哭,邊哭邊訴:“徐厚啊!以后我從哪兒去聽到自己的過失啊!”
  寫我一生的錯誤
  受世人崇敬的周因來,一生謙虛謹慎,平易近人,身為總理雖日理萬機、公務繁忙,但每到一處都要深入群眾了解情況。60年代他有一次到上海考察,與電影演員們會面,在親切交談中,有同志熱情向他建議:“總理,您給我們寫一本書吧!”可他回簽說:“如果我寫書,就寫我一生中的錯誤,讓活著的人們從過去的錯誤中吸取教訓。”
  梅蘭芳拜師
  京劇大師梅蘭芳,他不僅在京劇藝術上有很深的造詣,而且還是丹青妙手。他拜名畫家齊白石為師,虛心求教,總是執弟子之禮,經常為白石老人磨墨鋪紙,全不因為自己是外名演員而自傲。
  有一次齊白石和梅蘭芳同到一家人家作客,白石老人先到,他布衣布鞋,其他賓朋皆社會名流或西裝革履或長袍馬褂,齊白石顯得有些寒酸,不引人注意。不久,梅蘭芳到,主人高興相迎,其余賓客也都蜂擁而上,一一同他握手。可梅蘭芳知道齊白石也來赴宴,便四下環顧,尋找老師。忽然,他看到了冷落在一旁的白石老人,他就讓開別人一只只伸過來的手,擠出人群向畫家恭恭敬敬地叫了一聲“老師”,向他致意問安。在座的人見狀很驚訝,齊白石深受感動。幾天后特向梅蘭芳饋贈《雪中送炭圖》并題詩道:
  記得前朝享太平,布衣尊貴動公卿。
  如今淪落長安市,幸有梅郎識姓名。
  梅蘭芳不僅拜畫家為師,他也拜普通人為師。他有一次在演出京劇《殺惜》時,在眾多喝彩叫好聲中,他聽到有個老年觀眾說“不好”。梅蘭芳來不及卸裝更衣就用專車把這位老人接到家中。恭恭敬敬地對老人說:“說我不好的人,是我的老師。先生說我不好,必有高見,定請賜教,學生決心亡羊補牢。”老人指出:“閻惜姣上樓和下樓的臺步,按梨園規定,應是上七下八,博士為何八上八下?”梅蘭芳恍然大悟,連聲稱謝。以后梅蘭芳經常請這位老先生觀看他演戲,請他指正,稱他“老師”。
  名人謙虛
  古希臘的著名哲學家蘇格拉底,不但才華橫溢著作等身,而且廣招門生獎掖后進,運用著名的啟發談話啟迪青年智慧。每當人們贊嘆他的學識淵博,智慧超群的時候,他總謙遜地說:“我唯一知道的就是我自己的無知。”
  被人們稱頌為“力學之父”的牛頓發現了萬有引力定律,在熱學上,他確定了冷卻定律。在數學上,他提出了“流數法”,建立了二項定理和萊布尼茲幾乎同時創立了微積分學,開辟了數學上的一個新紀元。他是一位有多方面成就的偉大科學家,然而他非常謙遜。對于自己的成功,他謙虛地說:“如果我見的比笛卡爾要遠一點,那是因為我站在巨人的肩上的緣故。”他還對人說:“我只像一個海濱玩耍的小孩子,有時很高興地拾著一顆光滑美麗的石子兒,真理的大海還是沒有發現。”
  揚名于世的音樂大師貝多芬,謙虛地說自己“只學會了幾個音符”。
  科學巨匠愛因斯坦說自己“真像小孩一樣的幼稚”。
  法國化學家安德烈取得了化學成就時,他對慕基人之一。他當選為英國皇家學會會員,歐文斯學院專門為他設立了有機化學的新教授職位,格拉斯大學選他為名譽博士,這許多榮譽絲毫沒有改變他的謙虛為人。肖萊馬逝世后,恩格斯在悼文中稱他:“是世界上最謙虛的人。”
  理論論據
  1、為人第一謙虛好,學問茫茫無盡期。明·馮夢龍《警世通言》
  2、不滿是向上的車輪,能夠載著不自滿的人類,向人道前進。魯迅《不滿》
  3、一知半解的人,多不謙虛;見多識廣有本領的人,一定謙虛。謝覺哉《讀學風文件隨記》
  4、山峭者崩,澤滿者溢。漢·黃石公《素書·安禮》
  5、不自滿者受益,不自是者博聞。清·金纓《格言聯璧》
  6、不宜炫耀已之長處,尤不宜指摘人之短處。蔡鍔《〈曾胡治兵語錄〉序及按語》
  7、心虛則隨處能得益。清·張履祥《楊園先生全集·備忘二》
  8、孔子不恥下問,周公不恥下賤,故行成名著,后世以為圣。
  三國·諸葛亮《便宜十六策·納言》
  9、氣忌盛,心忌滿,才忌露。弘一大師《格言別錄》
  10、謙虛使人進步,驕傲使人落后。中國諺語
  11、山外青山樓外樓,還有好手在后頭。中國諺語
  12、山鷹高飛無響,麻雀低飛嘰喳喳。中國諺語
  13、自損者益,自益者損。《孔子集語·文王》
  14、責已則攻短,論人則取長。清·惲敬《大云山房文稿·與李汀州》
  15、滿招損,謙受益。《尚書·虞書·大禹謨》
  16、謙虛與偉大是近鄰。印度諺語
  17、寬闊的河平靜,寬厚的人謙虛。中國諺語
  18、應當多想自己不如人家的地方。土耳其諺語
  19、驕傲來,羞恥也來;謙遜人卻有智慧。《舊約·箴言》

人的缺點大全篇五:歷史人物的格言警句大全


  
  生命,那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾
  生命不等于是呼吸,生命是活動。——盧梭
  生命是一條艱險的狹谷,只有勇敢的人才能通過。——米歇潘
  一個偉大的靈魂,會強化思想和生命。——愛默生
  世界上只有一種英雄主義,那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼·羅蘭
  我們只有獻出生命,才能得到生命。——泰戈爾
  內容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。——小塞涅卡
  如能善于利用,生命乃悠長。——塞涅卡
  生命是母親塑造出來的,是上帝賦予我們每個人的。在我看來生命是無法衡量的!
  生命是單程路,不論你怎樣轉變抹用,都不會走回頭,你一旦明白和接受這一點。人生就簡單得多了。
  在我們所具有的一切缺點中,最為粗魯的乃是輕視我們的存在。
  生命是真實的,生命是誠摯的,墳墓并不是他的終結點。
  有生命,那里便有希望。
  每一朵花,只能開一次,只能享受一個季節的熱烈的或者溫柔的生命。
  親愛的朋友,所有的理論都是灰色的,而寶貴的生命之樹常青。
  我們的生命是天賦的,我們惟有獻出生命,才能得到生命。
  生命的意義是在于活得充實,而不是在于活得長久。
  人生不是一支短短的蠟燭,而是一支由我們暫時拿著的火炬,我們一定要把它燃得旺盛。
  世間之活動,缺點雖多,但仍是美好的。
  人生不售來回票,一旦動身,絕不能復返。
  在我們了解什么是生命之前,我們已將它消磨了一半。
  生命短暫,切不可猬瑣偏狹。
  生命,那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾
  生命不等于是呼吸,生命是活動。——盧梭
  生命是一條艱險的狹谷,只有勇敢的人才能通過。——米歇潘
  一個偉大的靈魂,會強化思想和生命。——愛默生
  世界上只有一種英雄主義,那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼·羅蘭
  我們只有獻出生命,才能得到生命。——泰戈爾
  內容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。——小塞涅卡
  如能善于利用,生命乃悠長。——塞涅卡

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